近一周来，辽宁丹东市振安区同兴镇的80多位老师在见面时改变了问候语，原来是“吃了没有？”“忙啥呢？”现在则改成了“离了没有？”就连这些老师的亲戚和朋友在见到这些老师时，也会问一句：“离了没有？”这个问候语不是相互之间的玩笑话，记者调查得知，到目前已有近60名教师真的离了婚。其动机则是源于区教育局的一个文件——在最近一次上岗考核中，如果有离异或丧偶且正在抚养未成年人的，可以不通过考核直接上岗。这原本是一个很人性化的政策，没想到被教师给利用了——为了逃离9个下岗名额，也不知是谁先想出了这个主意，在不到一周的时间里，竟有一大批教师离了婚（9月15日北京青年报）。
　　教师职业不端铁饭碗，一样要优胜劣汰，引入竞争机制，通过考核上岗，这是提高教育质量，对子孙后代负责的明智之举，而教育部门为此推出的一些人性化政策，也值得欣赏。但一项人性化的政策在执行中却引发教师“集体离婚”，这从一个侧面暴露出教育部门的懒政——出台政策的随意性、盲目性和仓促性。
　　既然在引入竞争机制中要照顾离异的教师，就必须在出台政策之前开展认真的调查，对享受优惠政策的对象进行逐一摸底，看看这部分对象到底有多少人，是否有必要用专门的文件来规范，还是作为极个别情形进行特殊照顾。在摸清底数的基础之上，要打好两个“草稿”。一是政策的时效界限。严格规定“离异或丧偶且抚养未成年人”的截止时间，不在这个时间段的，一律不得享受，这就排除了政策发布之后有人通过假离婚骗取免考的可能性。二是政策的“实验”和补充。通过召开座谈会、走访教师等形式，集思广益，排查漏洞。对于通过假离婚骗取免考这一情形以及其他疏漏，用义性务或责任性规定予以细化，如果政策执行中遇到文中所列问题，就可以依照文件和有关法规追究相应责任。
　　真心希望今后不再出现将离婚当作一种资质的怪事。